PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pemilihan Tema dan karya 1.1

adanya penemuan-penemuan baru
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Pemilihan Tema dan
karya
1.1.1
merupakan
konsep
pembelajaran alam dan mempunyai
hubungan yang sangat luas terkait
dengan
kehidupan
manusia.
Pembelajaran IPA sangat berperan
dalam proses pendidikan dan juga
perkembangan
IPA
memiliki
Teknologi,
upaya
Dalam pelajaran IPA Biologi
Sistem
Alasan Pemilihan tema
IPA
yang terkait dengan teknologi[1].
karena
untuk
membangkitkan minat manusia serta
kemampuan dalam mengembangkan
ilmu pengetahuan dan teknologi serta
pemahaman tentang alam semesta
yang mempunyai banyak fakta yang
belum terungkap dan masih bersifat
rahasia sehingga hasil penemuannya
dapat dikembangkan menjadi ilmu
pengetahuan alam yang baru dan
dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari. Dengan demikian, IPA
memiliki peran yang sangat penting.
kemajuan IPTEK yang begitu pesat
sangat mempengaruhi perkembangan
dalam dunia pendidikan terutama
pendidikan IPA di Indonesia dan
negara-negara maju. Pendidikan IPA
telah berkembang di Negara-negara
maju dan telah terbukti dengan
Peredaran
Darah
Pada
Manusia, menjelaskan bahwa Sistem
peredaran darah adalah sistem yang
mengedarkan darah dari jantung
hingga ke seluruh tubuh dan kembali
lagi ke jantung. sistem peredaran
darah manusia disebut juga sistem
peredaran
darah
tertutup
karena
sistem peredaran darah pada manusia
beredar tidak keluar dari dalam alat
peredaran darah manusia (Jantung,
dan
Pembuluh
darah).
Sistem
peredaran darah kecil adalah sistem
peredaran darah yang mulai dari
Bilik kanan jantung menuju ke
pembuluh nadi paru-paru menuju
paru-paru menuju pembuluh balik
paru-paru menuju ke serambi kiri
atau yang singkat peredaran darah
dari jantung menuju paru-paru dan
kembali ke jantung dan sistem
peredaran darah besar adalah sistem
peredaran darah yang mulai dari
Bilik kiri jantung menuju pembuluh
aorta
menuju
menuju
seluruh
pembuluh
tubuh
arteri
menuju
pembuluh vena menuju pembuluh
vena cava dan kembali ke serambi
kanan atau yang singkat peredaran
belajar siswa-siswi banyak yang
darah dari jantung menuju seluruh
tidak
tubuh dan kembali ke jantung. alat-
konsep-konsep
alat peredaran manusi terdiri atas
peredaran
darah, pembuluh darah dan jantung
dikarenakan pelajaran ini menghapal
ketiganya
tulisan-tulisan
memiliki
fungsi
yang
berbeda-beda[2].
Dasar
Negeri
materi
sistem
pada
manusia
darah
dan
nama-nama
siswi tidak belajar dengan efektif.
mempelajari materi IPA khususnya
peredaran
yang
beberapa
jenuh dan bosan sehingga siswa-
Bululor memiliki kesulitan dalam
manusia,
dengan
ilmiah akhirnya siswa-siswi menjadi
Sekolah
sistem
paham
darah
merupakan
Dengan latar belakang diatas
pada
penulis membuat suatu “Aplikasi
mata
Media
Pembelajaran
Interaktif
pelajaran yang cukup penting untuk
Sistem Peredaran Darah” dengan
dipelajari
karena
membutuhkan
tujuan dapat lebih meningkatkan
praktikal
langsung
untuk
daya tarik dan semangat belajar
dapat
memahaminya.
dalam mempelajari materi sistem
setelah hasil survey dan wawancara
peredaran darah pada manusia, serta
di Sekolah Dasar Negeri Bululor
memudahkan
menujukkan
memahami materi yang dipelajari.
pembelajaran
materi
siswa-siswi
dalam
IPA Biologi Sistem Peredaran Darah
Manusia
masih
menggunakan
1.1.2
Alasan pemilihan jenis karya
metode pembelajaran yang melalui
William
buku Cara yang digunakan ini masih
menyatakan
kurang efektif. Fakta ini dibuktikan
dalam ilmu pengetahuan mencakup
dengan hasil nilai harian siswa yang
beberapa
kurang
bersinergi,
dari
standar
Kriteria
Ditto
definisi
aspek
(2006)
multimedia
yang
saling
teks,
grafik,
antara
Ketuntasan Minimal (KKM), yaitu
gambar statis, animasi, film dan
mencapai
suara.
66,66%.
Setelah
Sejumlah
penelitian
wawancara langsung dengan Ibu
membuktikan
Titin Guru IPA biologi di Sekolah
multimedia
Dasar Negeri Bululor dalam proses
menunjang efektivitas dan efisiensi
bahwa
dalam
penggunaan
pembelajaran
proses
pembelajaran.
Penelitian
yang
dapat
dioperasikan
oleh
tersebut antara lain yang dilakukan
pengguna, sehingga pengguna dapat
oleh
Hasil
memilih apa yang dikehendaki untuk
lain
proses selanjutnya. Ciri khasnya,
menyebutkan bahwa setelah lebih
multimedia ini dilengkapi dengan
dari
umumnya
beberapa navigasi yang disebut juga
manusia dapat mengingat pesan yang
dengan graphical user interface
disampaikan melalui tulisan sebesar
(GUI), baik berupa icon maupun
10 %, pesan audio 10 %, visual 30 %
button, pop-up menu, scroll bar, dan
dan
dengan
lainnya yang dapat dioperasikan oleh
melakukan, maka akan mencapai 80
user untuk sarana browsing ke
%. Berdasarkan hasil penelitian ini
berbagai
maka multimedia interaktif (user
multimedia interaktif ini didapat
melakukan) dapat dikatakan sebagai
pada multimedia pembelajaran serta
media yang mempunyai potensi yang
aplikasi game. Multimedia interaktif
sangat besar dalam membantu proses
tidak memiliki durasi karena lama
pembelajaran.
penayangannya tergantung seberapa
Francis
penelitian
M.
Dwyer.
ini
tiga
antara
hari
apabila
pada
ditambah
Dalam
jendela
perkembangannya multimedia dapat
lama
dikategorikan
media ini[3].
ke
dalam
dua
kelompok, yaitu multimedia linier
dan
multimedia
Multimedia
linier
interaktif.
adalah
suatu
pengguna
penerapan
mem-browsing
Multimedia telah mengalami
perkembangan
konsep
sejalan
dengan berkembangnya teknologi
multimedia yang tidak dilengkapi
pembelajaran.
dengan alat pengontrol apapun di
komputer belum dikenal, konsep
dalamnya. Sifatnya sekuensial atau
multimedia sudah dikenal yakni
berurutan dan durasi tayangannya
dengan mengintegrasikan berbagai
dapat diukur. Film dan televisi
unsur media, seperti: cetak, kaset
termasuk
audio, video dan slide suara. Unsur-
dalam
Sedangkan
adalah
kelompok
multimedia
suatu
ini,
interaktif
multimedia
yang
dilengkapi dengan alat pengontrol
unsur
tersebut
dikombinasikan
Ketika
teknologi
dikemas
dan
untuk menyampaikan suatu topik
materi
pelajaran
tertentu.
Pada
Adapun tujuan dalam pembuatan
poyek akhir ini adalah:
konsep ini, setiap unsur media
Merancang
dianggap mempunyai kekuatan dan
pembelajaran interaktif yang digunakan
kelemahan. Kekuatan salah satu
untuk memudahkan
unsur media dimanfaatkan untuk
memberikan
mengatasi kelemahan media lainnya.
dalam media pembelajaran interaktif
Misalnya, penjelasan yang tidak
sistem peredaran darah manusia untuk
cukup
SD Negeri Bululor kelas V smester 1.
disampaikan
dengan
teks
dan
membuat
media
pemahaman dan
materi-materi,simulasi
tertulis seperti cara mengucapkan
sesuatu, maka dibantu oleh media
audio. Demikian juga materi yang
perlu visualisasi dan gerak, maka
alasan
tersebut
penulis mencoba membuat Media
Pembelajaran
1.3.1
Alat pengumpulan Data
Alat pengumpulan data yang
dilaksanakan dan digunakan untuk
dibantu dengan video[4].
Berdasarkan
1.3 Metode Pengumpulan Data
Interaktif
mengumpulkan data-data informasi
adalah sebagai berikut:
Berbasis
Flash Sistem Peredaran Darah Pada
Manusia. Media ini diharapkan bisa
Meningkatkan
proses
belajar
di
a. Interview
Pengumpulan
data
dengan
Bululor
cara ini adalah menggunakan
menjadi lebih efektif.. Alasan penulis
wawancara kepada Ibu Titin
mencoba
Guru IPA Biologi di SD
Sekolah
Dasar
Negeri
membuat
Media
Pembelajaran Interaktif adalah agar
Negeri
Bululor
secara
siswa-siswi Sekolah Dasar Negeri
langsung untuk mendapatkan
Bululor lebih mudah memahami cara
informasi.
kerja sitem peredaran darah pada
manusia
di
bandingkan
dengan
media lain.
b. Studi Pustaka
Data-data yang diperoleh dari
sumber referensi yang terkait
1.2 Tujuan Pembuatan Proyek Akhir
dengan
pengembangan
proyek akhir ini melalui buku
dan internet.
Dalam
Bahasa
Indonesia
pendidikan
1.3.2
Pemilihan
Responden/Target
audien
Siswa-siswi di SD Negeri
menjadi
pemilihan
dari
kata “didik”, Lalu kata ini
“me”
awalan
sehingga
kata
menjadi
“mendidik”
artinya
responden
untuk
mewakilkan
memelihara dan memberi
keadaan
persis
bagaimana
latihan. Dalam memelihara
tersangkutnya siswa siswi sampai
dan
seberapa banyak dan seberapa jauh
diperlukan adanya ajaran,
tentang
tuntutan
Sistem
1.3.3
berasal
mendapat
Bululor
Kamus
memahami
Peredaran
pengertian
Darah
Pada
memberi
dan
mengenai
latihan
pimpinan
akhlak
dan
Manusia dan kendala apa saja yang
kecerdasan
pikiran.
dihadapi dalam pembelajaran ini.
Sedangkan
Thompson
Pemilihan Lokasi
mengungkapkan
bahwa
Pendidikan
adalah
Pemilihan
metode
lokasi
wawancara
untuk
dilakukan
pengaruh
lingkungan
disebuah Sekolah Dasar Negeri
terhadap individu untuk
Bululor.
menghasilkan perubahan-
Selain
memahami
keinginan siswa-siswi, penulis juga
perubahan
melakukan wawancara dengan guru
dalam kebiasaan perilaku,
pengampu khususnya pelajaran IPA
pikiran dan sifatnya[5].
Biologi untuk menghasilkan karya
Undang-undang
yang sesuai keinginan.
KONSEP BERKARYA / LANDASAN
TEORI
2.1. Kepustakaan/Teori tentang TEMA
yang
tetap
Nomor 20 Tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan
Nasional
menyebutkan
bahwa pendidikan adalah
dan JENIS KARYA
usaha sadar dan terencana
2.1.1 Pendidikan
untuk mewujudkan suasana
1.
Pengertian Pendidikan
belajar
dan
proses
pembelajaran agar peserta
dari tahun 429 SM-346 M)
didik
menjelaskan bahwa tujuan
secara
aktif
mengembangkan
potensi
pendidikan
mewakili
membantu
dirinya
untuk
kekuatan
spiritual
keagamaan,
diri,
pengendalian
kepribadian,
itu
ialah
perkembangan
masing-masing
dari
jasmani dan akal dengan
sesuatu
yang
kecerdasan, akhlak mulia,
memungkinkan tercapainya
serta
kesemurnaan[7].
keterampilan
diperlukan
yang
dirinya,
masyarakat,
bangsa
dan
negara[6].
Menurut UUD 1945
(versi Amendemen), Pasal
31, ayat 3 menyebutkan
Sedangkan
tujuan
Pemerintah mengusahakan
dari pendidikan menurut
dan menyelenggarakan satu
Prof.
sistem pendidikan nasional,
Richey
bukunya
dalam
planning
for
yang
meningkatkan
teaching, an Introduction to
keimanan dan ketakwaan
Education
serta ahlak mulia dalam
istilah
menjelaskan
pendidikan
rangka
mencerdaskan
berkenaan dengan fungsi
kehidupan
yang luas dari pemeliharaan
diatur
dan perbaikan kehidupan
undang dan Pasal 31, ayat 5
suatu masyarakat terutama
menyebutkan
membawa
Pemerintah
masyarakat
warga
yang
baru
ilmu
bangsa,
dengan
yang
undang-
bahwa
memajukan
pengetahuan
dan
(generasi
baru)
bagi
teknologi
penuaian
kewajiban
dan
menunjang tinggi nilai-nilai
tanggung
jawabnya
di
agama
dan
persatuan
masyarakat.
bangsa
untuk
kemajuan
dalam
Sedangkan mrnurut Plato
(filosof Yunani yang hidup
dengan
peradaban
serta
kesejahteraan
umat
manusia[8].
Undang-Undang
mengembangkan
bakat
perseorangan
demi
kepuasan pribadi dan bagi
No. 2/1989, ada kemiripan
kepentingan
masyarakat,
kecuali
melestarikan
kebudayaan,
berbeda
dalam
pengungkapan. Pada pasal
menanamkan keterampilan
4
yang perlu bagi partisipasi
ditulis,
Pendidikan
Nasional
bertujuan
mencerdaskan
dalam
kehidupan
bangsa
demokrasi.
Sedangkan
menurut
dan
Menurut David Popenoe,
manusia
ada empat macam fungsi
Indonesia seutuhnya, yaitu
pendidikan yakni transmisi
manusia yang beriman dan
(pemindahan) kebudayaan,
bertaqwa terhadap Tuhan
memilih dan mengajarkan
Yang
peranan sosial, menjamin
mengembangkan
Maha
Esa
berbudi-pekerti
dan
luhur,
integrasi
sosial,
memiliki pengetahuan dan
mengajarkan
ketrampilan,
kepribadian
jasmani
kesehatan
dan
rohani,
kepribadian yang mantap
dan
mandiri
serta
kemasyarakatan
corak
dan
sumber
inovasi sosial[10].
2.
Kurikulum
rasa
tanggung-jawab
sekolah
Undang-Undang
Nomor 20 Tahun 2003
dan
kebangsaan[9].
tentang Sistem Pendidikan
Nasional
menyebutkan
Menurut Horton dan
bahwa Kurikulum adalah
Hunt, lembaga pendidikan
seperangkat rencana dan
berkaitan
pengaturan
dengan
fungsi
mengenai
yang nyata (manifes) adalah
tujuan,
untuk
pelajaran serta cara yang
mempersiapkan
isi,
dan
bahan
anggota masyarakat untuk
digunakan
mencari
pedoman penyelenggaraan
nafkah,
sebagai
kegiatan
untuk
pembelajaran
mencapai
tujuan
karena setiap bangsa dan
Negara mempunyai filsafat
pendidikan
tertentu.
Kurikulum
pendidikan
tertentu yang dipengaruhi
menengah
oleh berbagai segi, baik
dasar
dan
dikembangkan
sesuai
dan
tujuan
segi
pendidikan
agama,
dengan relevansinya
oleh
kebudayaan,
setiap
kelompok
atau
kebutuhan
satuan
pendidikan
dan
sendiri.
idiologi,
maupun
Negara
itu
Dsdengan
komite sekolah/madrasah di
demikian,
bawah
dan
tidak sama dengan negara-
supervisi dinas pendidikan
negara lain, untuk itu, maka
atau
kurikulum merupakan alat
koordinasi
kantor
agama
departemen
kabupaten/kota
untuk
mencapai
untuk pendidikan dasar dan
pendidikan
provinsi untuk pendidikan
kuriulum
menengah. [19].
program
Fungsi
dinegara
kita
tujuan
nasional,
merupakan
yang
harus
kurikulum
dilaksanakan oleh guru dan
mencapai
murid dalam proses belajar
tujuan pendididkan Fungsi
mengajar, guna mencapai
kurikulum
tujuan-tujuan
itu
kurikulum
merupakan
dalam
rangka
dalam
pendidikan
tidak
merupakan
alat
mencapai
lain
dan
untuk
pedoman guru dan siswa
tujuan
agar
terlaksana
proses
pendididkan.dalam hal ini,
belajar mengajar dengan
alat
baik
untuk
menempa
dalam
manusia yang diharapkan
mencapai
sesuai dengan tujuan yang
pendidikan[11].
diharapkan.
suatu
bangsa
Pendidikan
dengan
bangsa lain tidak akan sama
2.1.2 Sitem
Manusia
Peredaran
rangka
tujuan
Darah
Pada
sistem
peredaran
besar
sistemik,
darah
“pembersihan”
sehingga
atau
pada akhirnya darah yang
besar
telah bersih akan diangkut
memulai perjalanannya dari
keluar
dari
paru-paru
jantung
menggunakan
vena
tepatnya
pada
bagian aorta menuju pada
pulmonalis dan menuju ke
bagian
jantung
tubuh
lainnya
tepatnya
pada
bagian tubuh atas maupun
bagian bilik kiri. [8] Sistem
bagian
bawah
peredaran
dengan
manusia
tubuh
manusia.
menggunakan
darah
pada
dikerjakan
oleh
pembuluh
beberapa komponen yang
atau arteri, darah yang kaya
ada di dalam tubuh manusia
unsur oksigen akan berjalan
itu
dan
darah, pembuluh darah dan
menyebar
menuju
sendiri,
antara
lain
semua sistem organ. oleh
juga
sebab itu, peredaran darah
komponen ini mempunyai
yang
satu
peredaran
Ketiga
ini
disebut
fungsinya masing-masing.
darah
besar.
darah mengandung sari-sari
urutan
makanan
adapun
perjalanannya
berikut.
jantung.
sebagai
Sementara
darah
juga
juga
oksigen.
merupakan
itu,
penstabil temperature tubuh
peredaran darah kecil atau
manusia. Ia juga berperan
pulmonal
adalah
sistem
penting
peredaran
darah
pada
mengedarkan cairan. Air
memuat
tersebut sangat dibutuhkan
manusia
yang
dalam
darah kotor dan diangkut
tubuh
dalam
oleh
reaksi
enzimatis
arteri
pulmonalis
prosedur
dalam
mulai dari serambi bagian
rangka memelihara tekanan
kanan ke organ paru-paru.
osmosis
di dalam paru-paru akan
Fungsi lain darah adalah
berlangsung suatu kegiatan
sebagai sarana transportasi
tubuh
manusia.
yang mengedarkan getah
Jantung terdiri atas empat
bening.
juga
ruang, yaitu serambi kanan,
tubuh
serambi kiri, bilik kanan,
Ia
menghindarkan
manusia dari infeksi sebab
dan
ia
bagian
membentuk
antibody
bilik
kiri.
kanan
Antara
dan
kiri
yakni sel darah putuh juga
jantung dibatasi oleh sekat
sel untuk menutup luka
jantung. sekat ini berfungsi
agar tidak terkontaminasi
mencegah
mikroba.
Fungsi
darah
darah yang mengandung
lainnya
adalah
untuk
banyak oksigen dan karbon
mengatus
tingkat
dioksida.
bercampurnya
Otot
penyusun
keseimbangan asam basa
bilik jantung lebih tebal
atau Hb di dalam tubuh
daripada otot pada serambi
manusia. Alat Peredaran
jantung. Hal ini disebabkan
Darah Dan Fungsinya Alat
tugas bilik jantung lebih
peredaran darah manusia
berat. Tugas bilik tersebut
meliputi pembuluh darah
yaitu
memompa
dan
keluar
dari
jantung.
Pembuluhdarah dan jantung
seluruh
mempunyai fungsi khusus.
Kontraksi
darah
jantung
bagian
dan
tubuh.
relaksasi
pada
1. Jantung
ke
jantung
mengakibatkan
terjadinya
denyut jantung atau denyut
Jantung terletak di dalam
nadi.
rongga dada sebelah kiri.
memompa darah ke dalam
Ukuran jantung kira-kira
pembuluh nadi, pembuluh
sebesar
tangan
tersebut
Jantung
dengan
kepalan
pemiliknya.
tersusun
atas
kumpulan
Ketika
ikut
jantung
berdenyut.
demikian,
kamu
dapat mengetahui denyut
otot-otot yang sangat kuat
jantung
dan
nadi. Denyut nadi dapat
disebut
miokardia.
melalui denyut
terasa dengan jelas ketika
membawa
kamu menekan pembuluh
karbon
nadi
pergelangan
jantung menuju paru-paru.
tangan. denyut tersebut juga
Pembuluh nadi yang paling
terasa apabila bagian leher
besar
di bawah telinga ditekan.
Pembuluh
balik
yaitu
kecepatan denyut jantung
pembuluh
darah
yang
tergantung kegiatan yang
membawa
darah
kaya
dilakukan. ketika sedang
karbon
dioksida
dari
beristirahat,
seluruh
tubuh
pada
berdenyut
2.
jantung
kira-kira
60
darah
kaya
dioksida
dari
disebut
jantung,
kecuali
aorta.
menuju
vena
sampai 80 kali setiap menit.
pulmonalis.
Semakin aktif tubuh kita,
pulmonalis membawa darah
denyut
kaya oksigen dari paru-paru
jantung
juga
Vena
semakin cepat.
menuju jantung. Pembuluh
Pembuluh Darah
nadi dan pembuluh balik
Pembuluh
darah
bercabangcabang.
Ujung
merupakan saluran tempat
cabang
mengalirnya
terkecil disebut pembuluh
darah
dari
pembuluh
yang
jantung ke seluruh tubuh
kapiler.
maupun sebaliknya. Ada
pembuluh darah manusia
dua
jika
macam
pembuluh
Panjang
dihubungkan
seluruh
dari
darah. Pembuluh tersebut
ujung ke ujung mencapai
yaitu pembuluh nadi (arteri)
160.000 km.
dan pembuluh balik (vena).
METODE PENCIPTAAN KARYA
Pembuluh nadi atau arteri
3.1.
yaitu
yang
3.1.1. Pemilihan Alat
kaya
3.1.1.1.Identifikasi Perangkat Keras
pembuluh
membawa
darah
oksigen keluar dari jantung,
kecuali arteri pulmonalis.
Arteri
pulmonalis
1.
Pemilihan Alat dan Bahan
Komputer
Komputer yang digunakan untuk
membuat proyek akhir ini memiliki
spesifikasi sebagai berikut :
pengubahan
format
aplikasi
menjadi bentuk .exe.
2.Adobe Photoshop CS3
• Computer Name
: HERY-PC
Pada proyek akhir ini, Adobe
• Operating System
: Windows 7
Photoshop
Ultimate 64-bit (6.1, Build 7600)
• Language
:
English
(Regional Setting: English)
• Processor
:
CS3
dapat
disebut
sebagai aplikasi pendukung. Karena
digunakan untuk pengolah gambar.
Gambar
yang
telah
diolah
Intel(R)
menggunakan aplikasi ini kemudian
Core(TM)2 Duo CPU E7500 @
dijadikan bahan yang kemudian
2.93 GHz (2 CPUs), ~2.9GHz
diolah
• Memory
:
2048
MB
RAM
:
1152
MB
used, 2873 available
• DirectX Version
2.
aplikasi
utama, yaitu Adobe Flash CS3.
Selain
• Page file
menggunakan
itu,
pembuatan
desain
pengemasan karya proyek akhir ini
juga dibuat menggunakan aplikasi
: DirectX 11
Hardisk
ini, yaitu berupa cover serta label
untuk CD. Cover CD Berukuran 27
Digunakan untuk menyimpan proyek
akhir yang dibuat.
cm x 18,5 cm dan label CD
berdiameter 11,7 cm.
3.Cool Edit Pro
3.1.1.2.Identifikasi Perangkat Lunak
Cool Edit Pro juga merupakan
1.Adobe Flash CS3
aplikasi
Proyek
akhir
ini
pendukung.
Karena
dibuat
aplikasi ini hanya digunakan untuk
menggunakan aplikasi Adobe Flash
melakukan pengeditan audio-audio
CS3. Semua bahan digabungkan
yang dibutuhkan
sesuai dengan storyboard yang
HASIL KARYA
telah dibuat menggunakan aplikasi
4.1.
ini. Selain itu, disini juga dilakukan
4.1.1. Print Out Karya
pembuatan
pembuatan
tombol,
animasi
Karya Desain
tulisan,
MPI ini di awali dengan
serta
gedung sekolah, pembukaan yang
menampilkan Di halaman depan
MPI ini terdapat 7 tombol yaitu
tombol
rencana
silabus
berisi
tentang
pembelajaran
IPA
BIOLOGI Materi berisi tentang
pembelajaran,
sirkulasi
Simulasi
peredaran
darah
berisi
pada
PENUTUP
manusia, evaluasi berisi soal-soal
dari materi pembelajaran. profil
berisi tentang profil penulis, keluar
2.2. Kesimpulan
tombol untuk keluar dari MPI.
Dari hasil penyusunan Proyek
Setelah masuk ke salah satu menu
Akhir yang berjudul “Perancangan dan
bisa langsung melihat isi dari menu
Pembuatan Multimedia Pembelajaran
tersebut dan untuk kembali ke
Interaktif:
menu awal bisa memilih tombol
Peredaran Darah Manusiau untuk siswa
home yang ada.
didik kelas V semester 1 SD Negeri
Bululor,
IPA
penulis
BIOLOGI
dapat
Sistem
mengambil
kesimpulan sebagai berikut.
1.
Multimedia
Pembelajaran
Interaktif Sistem Peredaran
Darah Manusia untuk siswa
didik kelas V Semester 1
SD Negeri Bululor dapat
digunakan sebagai sarana
untuk
belajar
yang
komunikatif bagi peserta
didik.
2.
Dengan
adanya
media
bantu pembelajaran ini guru
di SD Negeri Bululor akan
lebih mudah mengajarkan
pelajaran IPA BIOLOGI
Sitem
3.
Peredaran
Darah
Sistem
Darah
manusia dan siswa-siswi
Manusia ini nantinya dapat
akan
digunakan
mudah
memahami
oleh
pihak
cara kerja peredaran darah
sekolah lain bukan hanya
dalam tubuh manusia.
untuk SD Negeri Bululor
Dengan
saja
dibuatnya
Multimedia
Interaktif
Pembelajaran
ini
diharapkan
dapat
meningkatkan
keinginan
belajar
3.
para
siswa-siswi di SD Negeri
4.
Bululor.
2.3. Saran
Dari hasil penyusunan dan
penggembanggan
pembelajaran
5.
multimedia
interaktif
“Sistem
Peredaran Darah Manusia untuk siswa
didik kelas V Semester 1 SD Negeri
Bululor” penulis memberikan saran
6.
sebagai berikut:
1.
Peredaran
Sebelum Perancangan dan
Pembuatan
Multimedia
Pembelajaran Interaktif ini
yang
sangat
7.
perlu
diperhatikan adalah meteri
yang
disampaikan
sesuai
dengan
harus
standar
kompetensi materi
2. Diharapkan
Pembelajaran
Media
Interaktif
8.
DAFTAR PUSTKA
[1]
http://tpardede.wikispaces.
com/file/view/ipa_unit_1.p
df diakses tanggal 25
oktober 2013
[2]http:/lengkapbiologi.blo
gspot.com/2013/04/sistemperedaran-darah-padamanusia.html
diakses
tanggal 25 oktober 2013
[3]http://edukasi.kompasia
na.com/2013/03/26/multi
media-dalam-duniapendidikan-540558.html diakses
tanggal 25 oktober 2013
[4]http://www.satriamulti
media.com/artikel_apa_itu
_multimedia.html diakses
tanggal diakses
tanggal
25 oktober 2013
[5]
http://id.wikipedia.org/wik
i/Pendidikan
diakses
tanggal 29 oktober 2013
[6]
http://www.hasbihtc.com/a
pa-itu-pendidikanpengertianpendidikan.html diakses
tanggal 29 oktober 2013
9. [7]http://id.wikipedia.org/
wiki/Kurikulum
29
oktober 2013
10. [8] Choiril Azmiyawati,
Wigati
Hadi
Omegawati,Rohana
Kusumawati(2008). IPA
Salingtemas
5. PT
Intan Pariwara
11. [9] Arsyad, Azhar. 2009.
Media
Pembelajaran.
Jakarta : Rajawali Pers.
12. [10]
http://istiyanto.com/penger
tian-dan-manfaatmultimedia-pembelajaran
diakses
tamggal
30
oktober 2013
13. [11]http://herminegari.wor
dpress.com/perkuliahan/fu
ngsi-dan-manfaat-mediapembelajaran
diakses
tanggal 30 oktober 2013
14. [12]
http://www.raseko.com/2013/04/jenisjenis-mediapembelajaran.html diakses
tanggal 30 oktober 2013
15. [13]
http://www.satriamultimed
ia.com/artikel_apa_itu_mu
ltimedia.html
diakses
tanggal 30 oktober 2013
16. [14]
http://agoenghistorika.blog
spot.com/2013/05/kelebiha
n-dan-kekuranganmedia.html
diakses
tanggal 30 oktober
2013